TRABALHO: A tecnologia na educação

 

 

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

pedagogia licenciatura

 

 

     SILVIA ROBERTA DOS SANTOS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A tecnologia na educação

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Goiânia go

2012

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A tecnologia na educação

 

 

 

 

 

 

 

Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia    da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas:  Políticas e Gestão dos Espaços Educativos, Currículo, Conhecimento e Cultura Escolar, Metodologia da Pesquisa Científica , Tecnologia da Educação.

                                                                        Profs. Josilaine B. Ricci Nascimento, Melina Klaus,

                                                                       Okçana Battini, Edilaine Vagula.                                                   

                                                                              Tutor eletronico; Sara Pimenta L. Palalhares

                                                                              Tutor de sala: Carla Mendonça L.  Bernardes

 

 

 

 

 Goiânia go

2012

 

SUMÁRIO

 

INTRODUÇÃO.............................................................................4

DESENVOLVIMENTO.................................................................4 a 9

PARTE l. A TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO:............................4 a 8  

PARTE l l. PROJETO DE PESQUISA:.......................................9 

CONCLUSÃO.............................................................................10

BIBLIOGRAFIA..........................................................................11
INTRODUÇÃO

 

No  presente trabalho iremos abordar sobre o uso da tecnologia na educação, a sua importância no ensino e aprendizagem, nas dificuldades e facilidades encontradas por cada uma delas, relatamos também um  certo receio de alguns professores que tendem a ver  a tecnologia mais como inimiga que como aliada, com o medo de ser substituído pela tecnologia.

Em entrevistas feitas em cinco escolas vamos relatar a situação de cada uma delas.

Mostrar que a tecnologia pode ser usada para a transmissão da informação, conhecimento e cultura, além de explorar o conhecimento, despertar interesse pelos alunos e descobrir suas habilidades.

No projeto de pesquisa falaremos sobre o uso das tecnologias na promoção da aprendizagem de alunos com dificuldades na disciplina de matemática.

Na indicação de sites para o projeto e avaliação do rendimento dos alunos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PARTE l. A TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO.  

 

 

            A pesquisa realizada na escola Tip Toy com a coordenadora Alessandra, nos revela que ainda se encontra muito longe de se realizar um trabalho realmente eficaz, quanto a tecnologia na escola, existe um principio nesta elaboração mas, ainda não chegou a ser bem aproveitada. O laboratório existe porém a manutenção não é frequente, e a pessoa que é responsável pelos aparelhos não chega a ser nenhum técnico, causando assim um estrago nos equipamentos.                                               Devido a esta consequência, há também uma restrição em deixar o aluno a vontade com o aparelho impedindo-o de realizar um bom desempenho em seu aprendizado. Os professores são responsáveis em ensinar os alunos à manusearem os computadores e muitos deles são totalmente despreparados, existem alguns programas pedagógicos instalados que são executados nas aulas de informática o qual poderiam ser ampliados e mais diversificados de acordo com a idade e série do aluno.

O acesso a comunidade também é restrito, pois o espaço não permite, mesmo porque os computadores da escola não estão ligados a internet, e o laboratório não possui um responsável só para aquela função, que possa orientar e inspecionar o uso indevido, mas havendo um projeto bem elaborado onde a comunidade possa participar do laboratório, a escola também alcançará mais credibilidade junto à mesma.

            Em pesquisa feita em outra escola concluímos que a realidade é totalmente diferente, a comunidade tem acesso ao laboratório através do programa “escola aberta”, existe um instrutor em programas de inclusão digital e a cursos de EAD, navegadores de internet, Word, Excel, digitação, capacitação de adolescentes. O projeto amigo da escola foi criado em favor de promover a educação básica da escola pública onde professores, pais, alunos e as comunidades  em geral são convidadas para participar de projetos, onde o serviço voluntário também é valorizado, o projeto visa o incentivo a leitura e aos estudos que muitos jovens e crianças se sentem desmotivados a fazer. Mas com esse incentivo dos voluntários costumam  a mudar e a se interessar mais pelas aulas.

Existem cursos oferecidos pelo MEC em parceria QSME denominado EPROINFO: como usar a tecnologia em sala de aula e elaboração de projetos  semanalmente durante dois meses, curso oferecido para professores e gestores da escola (presencial) e com atividades via internet, e-mail e chat.

Conhecendo assim os recursos tecnológicos e suas especificada depois de dominar as técnicas.

Já na entrevista com o professor Juvenal, na Escola Municipal Residencial Itaipú já existe um ambiente informatizado, com direito a sala contendo aproximadamente trinta computadores ligados à intente, em perfeitas condições de uso e um professor que monitora os alunos durante a realização das aulas.

Um ambiente de leitura que é bem amplo, de fácil acesso aos livros literários, revistas, jornais e gibis, além de ter também  uma profissional responsável pelo ambiente, os alunos utilizam os dois ambientes com muita frequência, onde eles usam  como fonte de pesquisas  e como recursos para ajudar a fortalecer, fixar e revisar o estudo em sala de aula.

Vários projetos são realizados nesses ambientes, no ambiente de informática por exemplo existem turmas que vão semanalmente trabalhar com sites pedagógicos, onde possuem atividades voltadas para o ensino de diversas disciplinas, inclusive a alfabetização, o jogo de xadrez e outros, que auxiliam no desenvolvimento do raciocínio do aluno. Tudo isso além de ser trabalhado virtualmente e orientado pelos professores de português, além de diariamente na hora do recreio, os alunos tem opção de estarem indo a biblioteca para realizarem leitura de livros, onde esse tem livre acesso.

O entrevistado relatou ainda que após a implantação do laboratório de informática, houve melhor desempenho dos alunos, principalmente no raciocínio lógico.

Foi feita pesquisa também na Escola municipal Vital Luiz da Costa, em Abadia de Goiás, onde existe um software que utiliza pesquisas, perguntas e respostas, normalmente utilizadas para complementar ou revisar conteúdo já estudado. Multimídia, internet como: sons, imagens, textos, jogos e vídeos educativos: originalmente usado para enriquecer o conhecimento e até mesmo para entreter.

Está sendo implantado um novo sistema, no qual envolve as novas tecnologias, mas que é mantido por recursos próprios, e que tem o objetivo de:

·         Propor capacitação aos educadores quanto ao uso das tecnologias e redes sociais como verdadeiras ferramentas no processo de ensino aprendizagem.

·         Introduzir os computadores na vida escolar das crianças.

·         Estimular a mente da criança com o uso da máquina.

·         Contribuir para o processo de ensino aprendizagem, para que aconteça de maneira mais prazerosa.

·         Promover aulas mais criativas, motivadoras e dinâmicas.

·         Envolver os alunos para novas descobertas.

·         Proporcionar aos mesmos: autonomia, curiosidade, cooperação e socialização.

·         Oportunizar ao professor diferentes formas e recursos de melhorar o ensino.

·         Oferecer suportes: relevante ao preparo das aulas.

·         Aumentar à maneira satisfatória a qualidade de ensino e consequentemente da aprendizagem.

·         Expandir o acesso a informação.

·         Estabelecer novas relações com o saber.

·         Ultrapassar limites tradicionais.

Enfim na última escola pesquisada foi o colégio Stillo, a resposta do professor Hitler foi que, conforme as necessidades e até mesmo a dificuldade de aprendizagem sabemos que é de extrema importância  o uso de tecnologias. Na escola onde foi realizada essa pesquisa podemos perceber que existem algumas tecnologias tais como: 1 computador com internet, impressora, televisão e DVD.                                                                  Porém nenhum destes aparelhos permanece na escola, pelo fato da escola ser particular e não ter guardas para vigiar durante a noite. Quando é preciso usá-los os professores precisam solicitar a gestão com antecedência para que tragam os mesmos.

No caso do computador, o mesmo não fica disponível para os professores somente a gestão, o que muitas vezes dificulta um trabalho eficaz.

Contudo tanto os professores quanto os alunos não comtemplam suas tecnologias.

       Na escola existe um projeto pedagógico quanto a utilização da tecnologia existente na escola, isso ocorre na reunião de professores onde é apresentado um cronograma do ano letivo, no qual orientamos mesmos quanto as datas comemorativas, lembrancinhas, reunião dos pais, entregas de notas, pedidos de tarefas imprimidas e outros.

PARTE ll. PROJETO DE PESQUISA: O USO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO.

 

O presente trabalho representa um projeto de pesquisa e estudo sobre o uso das tecnologias da informação e comunicação na promoção da aprendizagem, tendo como objetivo a aplicação de projetos tecnológicos de aprendizagem como metodologia de ensino,  aprofundamento sobre como os alunos do ensino fundamental na disciplina de  matemática se posicionam perante a esta nova proposta de ensino baseada na pesquisa.

O interesse dessa pesquisa tem como objetivo identificar os diferentes recursos utilizados na aplicação deste projeto de aprendizagem que propõe o uso de projetos aliados às tecnologias e informação como uma alternativa para levar os alunos a construção do seu próprio conhecimento, sabendo que os mesmos encontram dificuldades  nas quatro operações básicas em matemática.

Sabemos que teorias estudadas no uso de projetos de aprendizagem favorecem a criação de situações de aprendizagem para a construção do conhecimento.

Então utilizaremos jogos no site www.rachacuca.com.br um jogo de números complementares, de lógica e raciocínio.

Existem inúmeros sites e jogos educativos para o projeto como: http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/matematica.html , http://www.imagem.eti.br/atividades_educativas/matematica_atividades_com_numeros.html.

Podemos dizer que esses sites são um grande achado na aprendizagem, onde os alunos vão aprender brincando, explorando suas curiosidades e descobrindo algo novo e despertando  interesse pela matemática.

Podendo ser levados ao laboratório de informática duas vezes por semana para realizarem suas atividades.

Os alunos serão avaliados através de relatório pelo professor durante a aprendizagem e depois observando o resultado do desenvolvimento do projeto realizado.

CONCLUSÃO

 

Através de pesquisa nas escolas chega-se uma conclusão que a tecnologia cada vez mais vem ocupando um espaço em todas as áreas na vida do ser humano.

Mas infelizmente na educação o processo é bem devagar. O medo do novo sempre tem sido um grande problema.

Muitas escolas hoje não tem acesso a tecnologia como se deveria, talvez por falta de interesse dos órgãos competentes, da equipe gestora e até mesmo os professores, que não querem abandonar o seu método antigo, fixando-se naquele paradigma de temer experimentar o novo, esquecendo-se que  a escola é responsável por construir cidadões. Por isso cabe à escola na condição de instituição responsável pela formação do indivíduo, formar pessoas capazes de lhe dar com o avanço tecnológico.

            Mas sabemos que a educação no Brasil caminha muito lenta diferenciando-se de outros países bem desenvolvidos, os governantes dizem que investem tanto na educação, e não passa de uma propaganda enganosa. Apesar das nossas pesquisas serem positivas e quase todas as escolas terem laboratório de informática, falta incluir o uso apropriado dessas máquinas para a aprendizagem.

 

                              

 

          

BIBLIOGRAFIA

 

Pesquisa feita em cinco escolas.

1ª. Escola Typ toy  setor não identificado cidade: Goiania goiás, entrevista feita a coordenadora Alessandra.

2ª. Escola não identificada

3ª. Escola municipal Residencial Itaipu setor: Residencial Itaipu cidade Goiânia goiás, entrevista feita ao professor Juvenal.    

4ª. Escola municipal Vital Luiz da Costa, cidade: Abadia de goiás

5ª. Colégio Stillo, cidade: Goiânia goiás  entrevista feita ao professor Hitler Lince.